新形势下基于“123+X”教学模式的土木类课程改革与实践——以工程地质课程为例  

作　　者：陈佳 石晓娟[1] 张子静 崔朦朦 

机构地区：[1]北京科技大学天津学院,天津 301830

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第3期105-108,共4页

基　　金：中国建设教育协会教育教学科研项目“OBE理念下面向应用型人才培养的‘工程地质’教学改革与实践”(2023128);天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究计划重点项目“新工科背景下土木工程专业创新型、复合型、应用型人才培养模式改革与实践”(A231389801);北京科技大学天津学院院长基金项目“基于压电传感器的混凝土强度监测与标定应用研究”(2023YZJJ-KJ01)。

摘　　要：在新时代“大思政”全新育人导向和“大土木”课程建设要求的双重背景下,传统的土木类专业课程教学模式已不能完全适应新时代“大土木”新工科人才培养要求与教育发展的重要趋势。本文以土木工程专业基础课——工程地质课程为例,从课情与学情两方面出发,剖析了传统课程教学存在的问题,并总结出“123+X”多维协同教学模式,全面针对课程思政、教学资源、教学方式、教学情景进行实践改革探索,对传统的教育理念进行了实用性层面的进一步完善,最后提出了适应“大土木”工程背景的“五位一体”应用型人才培养模式,帮助培养出更加适应社会和市场需求的工程应用型人才。

关 键 词：新工科 专业课程 工程地质 多维协同教学模式 人才培养模式 应用型人才 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]