健康教育联合心理护理对皮肌炎患者的心理状态护理价值观察  

作　　者：牛琼 

机构地区：[1]山西医科大学第一医院皮肤性病科,山西 太原 030001

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》2025年第3期126-129,共4页

摘　　要：查看向皮肤炎这类的患病人实施管理时加入健康教育和心理护理干预会有怎样的正向引导作用。方法 所涉及到的试验对象都是患有皮肌炎的人,但时间上都时2023年6月-2025年6月来医院看病的,共66例算计在研究中,并要分成不同小组,分组用奇偶序列的方式,每组都是33例,然后对照组就是常规的管理干预、观察组就是加入了健康教育和心理护,为此查看一些相关的的引导作用指标。结果 在开始的时候,两组患者的负面情绪差不多(P>0.05),也就是说大家的情况相似。但是在进行健康教育和心理护理后,观察组的负面情绪明显减少,得分比对照组低(P<0.05),说明他们情绪更好。在干预开始前,两组的自我管理能力几乎没有差别(P>0.05)。但经过干预后,观察组的自我管理能力明显提高,得分比对照组高(P<0.05),说明他们在照顾自己的健康方面做得更好。在生活质量方面,观察组的得分明显高于对照组(P<0.05),这意味着接受健康教育和心理护理的患者感觉生活质量更好。在满意度方面,观察组的满意度也比对照组高,差异是显著的(P<0.05),说明他们对治疗和护理更满意。结论 皮肌炎患者在日常护理管理中,融入健康教育+心理护理模式,对于改善皮肌炎患者的心态变化有意义。这种干预模式不仅可消除患者的负面情绪,还可促进其自我管理能力提升,有利于生活质量和满意度提高,凸显其执行疗效,改善预后。

关 键 词：皮肌炎 健康教育 心理护理 

分 类 号：R473[医药卫生—护理学]