以词块教学为背景的高中英语读后续写教学探究  

作　　者：张淑芳 

机构地区：[1]四川省蓬溪县蓬南中学,四川省遂宁市

出　　处：《中华活页文选(高中版)》2025年第4期0040-0042,共3页

摘　　要：词块集语义、语境、语法于一身,词块教学的运用能帮助学生快速记忆词汇,并实现对词汇的有效运用,提高学生的写作质量。因此,在高中英语读后续写教学中有效运用词块教学尤为必要,能实现读后续写教学的优化。本文围绕高中英语教学,探究词块教学在读后续写教学中的运用,首先阐述了词块和读后续写的概念,其次分析了词块理论在读后续写中的作用,最后探究了词块教学在读后续写教学中的运用策略,以期构建高效的读后续写课堂,提升教学质量,培养学生的核心素养。

关 键 词：词块教学 高中英语 读后续写 教学策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]