“5E”教学模式在“大学物理实验”课程教学中的应用  

作　　者：周云鹏 吕军[1] 林琳[1] 王利福[1] 

机构地区：[1]内蒙古工业大学理学院,内蒙古呼和浩特

出　　处：《丝路视野》2025年第1期0104-0106,共3页The Silk Road Vision

基　　金：内蒙古工业大学专创融合课程建设项目“传感器原理及应用”(项目编号:ZC2024023);内蒙古工业大学课程建设项目“力学”(项目编号:RC2200003024);内蒙古工业大学示范性实验项目“光的干涉衍射”(项目编号:SFSY2023004)的研究成果。

摘　　要：“大学物理实验”是理、工、农、商、医等各类专业的基础实验课程,是培养和提高学生科学素质和能力的重要课程之一。针对目前课程教学存在的内容缺乏吸引力、新颖性和实用性等问题,运用“5E”教学模式对课程进行改革,打造“引入”“探究”“解释”“迁移”“评价”五位一体的教学新思路。本文以“迈克耳逊干涉仪及其应用”实验为例,将“5E”教学模式应用于“大学物理实验”课程教学中。此外,围绕当代大学生的认知规律和接受特点,在传授知识的同时润物细无声地进行思政教育。

关 键 词：“5E”教学模式 “大学物理实验” 应用 

分 类 号：G0[文化科学]