基于AI技术的新能源汽车工程专业多课程融合教学模式探索——以河南工学院“新能源汽车构造”课程为例  

作　　者：孟江波 费卫征 苏晨 王强 白宁山 

机构地区：[1]河南工学院,河南 新乡 453003

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期001-004,共4页

基　　金：2023年度河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(序号:139);河南工学院教育教学改革研究与实践项目(2024JG-YB023,2024JG-YB056);河南工学院科研反哺教学专项课题(XJ2023004202);河南工学院第五批创新课程项目,项目编号:CX-2022-2,项目名称:新能源汽车技术创新;项目编号:CX-2022-3,项目名称:新能源汽车技术创新综合能力训练。

摘　　要：本文就新能源汽车工程专业的基础课与专业课跨度高、学生不易理解、掌握和内化的问题,以“新能源汽车构造”课程为例,从消除不同学科课程之间的跨度入手,提出了基于AI技术的多课程融合教学模式。借助AI技术生成课程群图谱和知识图谱,实现助教、助学和助评的闭环教学效果,以提高教和学的成效。此外又提出了AI赋能教学资源重整、多学科融合虚拟教研室和行业实习情景模拟三种具体教学策略。

关 键 词：新能源汽车构造 AI技术 多课程融合 课程群图谱 知识图谱 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]