学前教育中绘本教学对儿童情感表达的促进作用  

作　　者：姜燕语 

机构地区：[1]江苏省东台市幼儿园

出　　处：《儿童绘本》2025年第11期0010-0012,共3页

摘　　要：培养儿童早期情感表达能力,对其身心的健康发展具有重要意义。绘本教学作为学前教育的重要教学方式之一,对儿童情感表达具有独特的促进作用。如何在学前教育实践中通过系统的教学设计、有效的实施策略和科学的评价反思,促进儿童情感表达能力的发展,已成为当前教育工作者研究和探索的重要课题。本文通过对《彩虹色的花》绘本教学案例的分析,探讨了教师在教学设计、实施策略和评价反思等方面的具体实践。研究发现,教师通过系统的实践策略有效促进了儿童情感词汇的丰富、情感体验的深化及表达方式的多样化,为儿童情感教育提供了实践路径。绘本教学中教师对素材选择的科学性、互动环节的多样性及情感体验的延伸性,共同构成了促进儿童情感表达的有效机制。

分 类 号：J[艺术]