基于思维导图的问题导向双轨教学法(PBL+CBL)在健康管理中心实习护理中的应用实践效果  

作　　者：杨锦[1] 

机构地区：[1]绵阳市第三人民医院(四川省精神卫生中心),四川 成都 621000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期186-189,共4页

摘　　要：探究将思维导图与PBL(问题导向教学)与CBL(案例基础学习)双管齐下教学法运用于健康管理中心实习护理的教学情况。方法 选择绵阳市第三人民医院健康管理中心实习护理的74名实习学生为研究对象,随机分为试验组(37人)和对照组(37人),对照组采用传统的讲授式教学方法,即LBL,试验组采用基于思维导图PBL+CBL双管齐下教学法,在此过程中总共分为准备阶段、实施阶段和评估阶段三部分。结果 试验组在实践能力考核的总分(89.14±5.27分)高于对照组(80.92±6.35分);试验组在实践能力考核的各个项目中(问诊能力、沟通能力、职业素养、健康教育、整体评价)均优于对照组(P<0.05)。试验组在教学反馈调查中各项评分明显优于对照组(P<0.001),在增强学习兴趣一项上无显著差异(P=0.183)。结论 基于思维导图的PBL+CBL双轨教学法可以显著提高实习护理学生实践能力和学习满意度,能够提高学生临床技能和综合素质。

关 键 词：健康管理中心 实习护理 思维导图 PBL+CBL双轨教学法 实践能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]