构建“四有”课程思政育人体系,助力优秀工程人才培养——《机器视觉》课程思政教学改革与实践  

作　　者：王君[1] 董明利[1] 李伟仙[1] 邓磊 

机构地区：[1]北京信息科技大学仪器科学与光电工程学院,北京 100192

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第3期196-199,共4页

基　　金：2021年、2024年北京高等教育“本科教学改革创新项目”;北京信息科技大学2024年课程思政项目(2024JGSZ04)。

摘　　要：《机器视觉》是多个工科专业的核心课程。本文围绕《机器视觉》课程思政育人过程中的痛点和难点开展了系列探索和改革,构建了“有目标”“有元素”“有方法”“有评价”的“四有”课程思政育人体系,使得课程思政目标明确、有案可依、有法可行、效果可评价,与专业能力培养形成合力,为培养和塑造优秀的工程人才提供有效支持。通过改革与实践,《机器视觉》课程思政育人效果明显。

关 键 词：机器视觉 思政教育 教学改革 实践探索 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]