基于MDT联合CBL的带教方法对消化肿瘤外科实习护士临床思维及团队协作能力的影响  

作　　者：刘晓燕 王琼宇 

机构地区：[1]江苏省中医院,江苏 南京 211500

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期009-012,共4页

摘　　要：探讨消化肿瘤外科临床护理带教中采用基于多学科会诊(Multidisciplinary Team,MDT)联合以案例为基础(case-based learning,CBL)教学方法的效果目的:探讨消化肿瘤外科临床护理带教中采用基于多学科会诊(Multidisciplinary Team,MDT)联合以案例为基础(case-based learning,CBL)教学方法的效果与价值。方法 样本收录时间:2024年1月-2024年6月,样本容量:分配至本院消化肿瘤外科的62 名实习护士,将研究对象随机分为两组,每组31人,通过单双号法进行分配。对照组实施传统教学模式,实验组则采用多学科协作(MDT)结合案例教学(CBL)的创新教学方法。评估指标包括专业理论掌握度、实践技能水平、综合能力表现及教学满意度等方面,并对两组结果进行对比分析。结果 带教结束后,观察组在理论知识与病例分析能力考核中的表现显著优于对照组(P<0.05);在专科护理实践方面,观察组外科引流管管理、腹腔双套管冲洗技术及术后护理评估等核心操作项目的得分均优于对照组(P<0.05);观察组学员在临床思维、团队协作、护患沟通及综合护理能力等核心职业素养维度亦取得更高评价(P<0.05);教学满意度调查数据显示,观察组学员对带教模式的认可度达96.77%,明显高于对照组77.42%(P<0.05)。结论 基于MDT联合CBL的带教方法对消化肿瘤外科实习护士的专业知识、技能操作、综合能力、带教满意度提升等均可产生积极影响。

关 键 词：消化肿瘤外科 临床带教 多学科会诊 以案例为基础教学法 教学质量 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]