“新工科”背景下国际学生国情教育实施路径探索——以宁波工程学院为例  

作　　者：许天伦 

机构地区：[1]宁波工程学院国际交流学院

出　　处：《品牌研究》2025年第5期0255-0257,共3页Journal of Brand Research

摘　　要：“新工科”教育改革背景下,围绕“一带一路”倡议和教育对外开放政策,宁波工程学院积极推进来华留学生教育提质增效和工程教育国际化。本文探讨”新工科“背景下国际学生国情教育的特征和内涵,并深入探索国际学生国情教育的实施路径。“新工科”教育强调立德树人、实践与创新创业、学科交叉与融合。通过强化第一课堂的价值引领作用,让国际学生了解全面、真实、立体的中国;政企校合力协同育人,通过产学研融合提升国际学生的创新创业和实践能力;推动跨学科跨领域交叉融合,以新兴工科专业赋能国际学生国情教育。

关 键 词：新工科 国情学生 国情教育 

分 类 号：F[经济管理]