“三全育人”视角下大学生职业生涯规划教育课程“五度”建设研究  

作　　者：李娜娜[1] 

机构地区：[1]电子科技大学中山学院,广东中山528402

出　　处：《时代人物》2025年第10期0114-0116,共3页Times Figure

基　　金：电子科技大学中山学院2023年度校级教学质量与教学改革工程项目(JY202302);2024年度中山市社科规划课题(自筹202447);电子科技大学中山学院2023年校级党建研究课题(2023XNDJKT03);电子科技大学中山学院第二批辅导员工作室(27-24GZS01)

摘　　要：高校的大学生职业生涯规划教育课程存在课程设置缺乏系统性、教学合力不足、课程效力持久性不够、评价反馈机制不健全的现状。将“三全育人”理念融入职业生涯规划教育可以提升课程的“重视度”“参与度”“持久度”“规范度”和“达成度”。高校需在大学生职业生涯规划教育课程中落实“三全育人”理念,持续提升课程的“五度”建设。

关 键 词：三全育人 大学生 职业生涯规划 教育 五度 

分 类 号：C[社会学]