家校合作对小学生身心健康成长的作用  

作　　者：梁素芹 

机构地区：[1]滦南县第一实验小学,河北唐山063500

出　　处：《山海经(下旬)》2025年第3期0235-0237,共3页

摘　　要：家校合作作为基础教育的重要组成部分,对小学生的身心发展具有不可替代的协同效应。从认知发展、情感支持和习惯养成三个维度阐释家校协同的重要性,指出当前存在的沟通渠道不畅、合作深度不足、评价体系缺失等现实问题。针对性地提出构建多元化沟通平台、开发主题式实践活动、建立动态评价体系、完善资源共享机制等解决策略。以小学语文六年级部编版教材为实践载体,通过《竹节人》课文延伸的家庭手工艺共创、《故宫博物院》研学活动的家校联动设计、《好的故事》亲子阅读实践等具体案例,展现家校协同在知识内化、情感培育和人格塑造中的创新应用。研究强调家校双方应形成教育共识,通过系统化合作模式促进教育要素的有机融合,为小学生构建全面发展的成长生态。

关 键 词：家校协同 身心健康 小学生 

分 类 号：I[文学]