口腔医学技术数字转型背景下高职“双师型”教师发展路径初探——以“可摘局部义齿修复工艺技术”课程实践为例  

作　　者：刘曼 孟耀[2] 翟晓棠 何勇 

机构地区：[1] 深圳职业技术大学,广东 深圳 518048 [2] 深圳市儿童医院口腔正畸科,广东 深圳 518000

出　　处：《科研成果与传播》2024年第12期125-130,共6页

基　　金：广东省医院卫生教指委模拟教育教学研究项目"《可摘局部义齿工艺技术》课程实训虚拟仿真项目的开发与应用"(项目编号:2022MYLX050);校级教研项目"虚拟仿真技术应用于混合式教学研究:以《可摘局部义齿修复工艺技术》课程改革为例"(项目编号:[2023]32);汕头大学医学院2023年教学改革与研究项目"基层党建引领下的口腔住培生思政教育"(项目编号:[2023]43);深圳职业技术大学医学技术与护理学院攀登项目"双师基地建设项目"(项目编号:[2023]05);深圳职业技术大学第八批校内重点产教融合实训基地(含虚拟仿真中心)"数字口腔'产训研创'实训基地"(项目编号:[2024]01)。

摘　　要：随着计算机辅助设计与制作,人工智能迅速发展,口腔医学技术专业正在经历着数字化转型,传统的工艺技术逐渐被数字化技术所替代。高职院校口腔医学技术“双师型”队伍的建设与发展决定着培养出来的人才能否符合现代口腔医学技术的发展需求。本文分析新标准下口腔医学技术专业“双师型”教师的内涵,教师队伍建设与培养所面临的问题,以“可摘局部义齿修复工艺技术”课程为例,探索高职院校口腔医学技术专业“双师型”教师培养与发展的路径。

关 键 词：“双师型”教师 职业教育 口腔医学技术 可摘局部义齿修复工艺技术 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]