对分课堂教学法在大学生CMF设计教学中的应用  

作　　者：陈冬 

机构地区：[1]重庆公共运输职业学院,重庆 402247

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期154-157,共4页

基　　金：2023年重庆市教委科学技术研究项目,项目名称:基于铝板技术的干法地暖导热片高速滚压生产设备的研发与应用,立项号(KJZD-K202305801);“重庆公共运输职业学院第三批骨干教师培养计划”研究成果。

摘　　要：探讨对分课堂教学法在产品设计专业CMF设计教学中的应用效果。方法 本研究选取本校产品设计专业的两个班级作为研究对象,每班各50名学生。其中一个班级被设定为实验组,在CMF设计教学中采用对分课堂教学法;另一个班级则作为对照组,运用传统教学方法开展教学。针对两班学生在理论知识掌握程度、能力提升状况以及综合能力等方面展开比较分析。结果 实验组学生的理论知识得分、设计作业得分均高于对照组,P<0.05;实验组学生在学习积极性和主动性、创新思维和团队协作能力表现更好,P<0.05。结论 对分课堂教学法成效显著,不但能显著增强学生对知识的理解与掌握程度,有效提升其设计能力,还能极大地激发学生在学习过程中的积极性与主动性。此外,该教学法还在潜移默化中,助力学生创新思维的拓展以及团队协作能力的提升。

关 键 词：对分课堂 CMF设计 产品设计 教学改革 创新能力 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]