基于CBE模式的创设问题情景示教在中医护理临床带教中的应用  

作　　者：陆敏亚 姚芳 张泱 侯坤 

机构地区：[1]张家港市中医医院护理部,江苏 张家港 215600

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期100-104,共5页

基　　金：张家港市科技局医疗卫生创新项目ZKYL2206;张家港市卫健委青年科技计划项目ZJGQNKJ202236。

摘　　要：了解基于能力本位教育(CBE)模式的创设问题情景示教在中医护理临床带教中的应用效果。方法 选取2023年1月-2023年12月该院的68名临床护士进行随机分配教学,采用随机数字表法将其分为传统组(传统示教,34名)和CBE组(CBE模式下的创设问题情景示教,34例)。培训期满对两组临床护士进行理论及实操考核,比较两组出科考核成绩和中医护理技术应用能力、批判性思维能力测量表中文版(CDTI-CV)、教学满意度。结果 CBE组考核成绩各评分均高于传统组(P<0.05);CBE组的中医护理技术应用能力人数显著多于传统组(P<0.05);CBE组CDTI-CV评分显著高于传统组(P<0.05);CBE组的教学满意度各项评分均高于传统组(P<0.05)。结论 基于CBE模式下创设问题情景示教能更有效的提升临床护士中医护理水平,提升临床护士的批判性思维能力,提高中医护理技术应用能力。

关 键 词：CBE模式 创设问题情景示教 中医护理 临床示教 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]