透过画面与角色走进学生心灵——小学美术绘本教学中的情感共鸣  

作　　者：陈茹鹃 

机构地区：[1]江苏省盐城市亭湖区便仓小学

出　　处：《儿童绘本》2025年第12期0070-0072,共3页

摘　　要：如今,美术教育已不再局限于技术上的传承,而是注意培养学生的情感,启发学生的思想。在小学美术教育中,绘本以特有的形象与深厚的情感,在教师与学生之间架起了一座桥梁。绘本不同于文字文本的表现形式,注重通过画面和人物形象呈现知识内容及情感内涵,通过视觉感受影响学生的心理发展和行为规范。对于小学生而言,其思维理解能力尚未完全发育,借助绘本展开学习是一项具有适应性的教育措施,特别是在美术学科教学中,合理运用绘本能够有效指导学生接受和理解美术绘画知识及技巧,提升其学习能力。为此,小学美术教师应当重视绘本教学,通过画面与角色走进学生的心灵,激发学生的情感共鸣,强化其学习效果。

分 类 号：J[艺术]