加拿大乡村教师保留策略及其创新  

作　　者：左晓媛 陈玉玲 

机构地区：[1]嘉应学院,广东 梅州 514000 [2]浙江外国语学院,浙江 杭州 310000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》2025年第4期119-122,共4页

基　　金：嘉应学院基础教育研究重点课题“中加比较视野下乡村教师保留策略研究与启示”(JCJY20231003);嘉应学院思政专项课题“客家文化与大学生思想政治教育的价值契合研究”(2023SZY09)。

摘　　要：近年来,加拿大乡村教师“留不住”现象迟滞了师资队伍建设步伐。为突破此困境,加拿大各省/地区政府及学区综合考虑乡村教师“经济人”和“社会人”双重角色,兼顾乡村教师物质和精神双重需求,从薪酬待遇、本土培养、专业帮扶和情感环境四个方面实施教师保留政策,以稳定乡村教师队伍。从而促进教师专业发展,增加工作满意度。

关 键 词：加拿大 乡村教师 教师保留 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]