聚焦·融合·创生:幼儿园课程审议的思与行——以中班五月主题活动“夏弦节”为例  

作　　者：朱佳玲 

机构地区：[1]无锡市滨湖区胡埭镇中心幼儿园

出　　处：《儿童绘本》2024年第52期0088-0090,共3页

摘　　要：课程审议是指课程开发主体对具体教育实践情境中的问题反复讨论权衡,以获得一致性的理解与解释,最终作出恰当的、一致的课程变革的决定及相应的策略。在江苏省课程游戏化不断推进的今天,课程审议也在不断地演变,并逐渐从教师立场走向幼儿立场。本文从聚焦、融合、创生三个阶段阐述我园课程审议在中班主题活动“夏弦节”中的思与行,积极探索可供一线教师参考、操作的课程审议模式。

分 类 号：J[艺术]