基于提升学生临床急诊实践能力培养的急救思维引导教学法  

作　　者：彭金凤[1] 李为 

机构地区：[1]绵阳市第三人民医院·四川省精神卫生中心,四川 绵阳 621000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期049-052,共4页

摘　　要：分析基于提升学生临床急诊实践能力培养的急救思维引导教学法在护生教学中可以起到的效果和对教学质量的影响。方法:选取了80名实习护生,将他们随机分为两组别,对照组和研究组,对照组采用传统教学方法,研究组进行急救思维引导教学法。结果:学生对急救思维引导教学模式的评价更高;教学后研究组在理论成绩和技术操作成绩、病例分析三方面评分均优于对照组,差异显著(P<0.01)。结论:基于提升学生临床急诊实践能力培养的急救思维引导教学法在急诊临床教学中教学效果好,可以提升了其教学质量,培养学生的急救实践能力。

关 键 词：临床急诊 实践能力 思维引导教学法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]