基于任务驱动的高校化学课程教学改革探讨  

作　　者：于小文 

机构地区：[1]锦州医科大学医疗学院,辽宁 锦州 121011

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期213-216,共4页

摘　　要：为了提升高校化学课程的教学效果,本文探讨了基于任务驱动的教学改革。通过任务驱动的教学模式,激发学生的自主学习、创新能力、团队协作以及实践能力。研究发现,任务设计应结合课程内容和学生需求,具有挑战性和实践性,能够有效增强学生的兴趣和参与度。多样化的任务类型和协作式学习平台的构建,能够进一步提高学生的学习效果。评价机制的创新应侧重过程性评价,以促进学生自我反思与团队合作。建议高校化学课程应加大任务驱动教学模式的推广和实施,以提升学生的综合能力。

关 键 词：任务驱动 化学课程 教学改革 自主学习 创新能力 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]