幼小衔接下绘本阅读促进幼儿阅读习惯养成的策略探究  

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作  者:赵冬绮 

机构地区:[1]成都市金沙幼儿园

出  处:《儿童绘本》2025年第15期0007-0009,共3页

摘  要:幼小衔接阶段不仅标志着知识的平稳过渡,更是学习能力、生活习惯和心理适应性的全面升级与转型。在这一承上启下的关键时期,绘本阅读凭借丰富的艺术表现力与深远的教育意义,成为培养幼儿良好阅读习惯不可或缺的桥梁。《3—6岁儿童学习与发展指南》将“阅读与书写准备”作为幼儿园教育的重要目标,进一步提出了“喜欢听故事,看图书”“具有初步的阅读理解能力”“具有书面表达的愿望和初步技能”等清晰、明确的教学目标。幼儿园时期是培养阅读兴趣与习惯的关键阶段,绘本作为图文结合的优秀载体,能够极大地激发幼儿的好奇心和探索欲,促进其想象力和创造力的发展。

分 类 号:J[艺术]

 

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