“双减”背景下开展小学生家庭教育指导的实践研究  

作　　者：张积新 

机构地区：[1]甘州区民族小学,甘肃张掖 734000

出　　处：《世界儿童》2025年第3期0076-0078,共3页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“‘双减’背景下开展小学生家庭教育指导的实践研究”(课题编号:GS〔2023〕GHB1234)。

摘　　要：“双减”政策是教育部出台的一项减轻学生压力的政策,其推动教育工作遵循学生学习和成长的基本规律,需要家长、学校和教师三方之间的配合。结合落实和执行情况来看,“双减”政策已经推动学校完成了对教学工作的新一轮改革,并带动了学校教育质量的有效提升,但家庭教育中的问题依然存在,提高家庭教育工作的质量及加强对家庭教育工作的指导非常有必要。文章将结合对“双减”政策要求的分析,尝试总结小学生家庭教育指导中的不足,并探究小学生家庭教育指导的有效策略。

关 键 词：“双减” 小学生 家庭教育 

分 类 号：G2[文化科学]