基于BOPPPS模型的项目式教学在Access数据库课程中的探析与应用  

作　　者：付帅 孙楠 

机构地区：[1]长春人文学院,吉林 长春 130000

出　　处：《科研成果与传播》2024年第10期173-176,共4页

基　　金：长春人文学院‚成功的教育‛师范课堂项目(项目编号:RWJY2024K09)。

摘　　要：本文主要探讨了BOPPPS模型的项目式教学在Access数据库课程中的应用,旨在提升教学质量与学生学习成效。本文首先阐述了BOPPPS模型各环节(导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结)在课程中的具体实施方式,以教学管理为项目案例,通过现实问题导入课程,明确教学目标及涵盖的知识技能、过程方法,利用前测了解学生基础,在参与式学习中促进学生实践,后测通过知识技能考核与项目成果评价学习效果,最后总结环节梳理知识、总结经验并强化学习成果意义,以更好地满足学生的学习需求和社会对数据库人才的要求。

关 键 词：BOPPPS模型 项目式教学 Access 数据库课程 教学改革 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]