浅谈基于数学理解的《高等数学》教学策略  

作　　者：田雪玲[1] 辛玉东[1] 王丹丹[1] 

机构地区：[1]石家庄经济学院,河北050031

出　　处：《中国成人教育》2007年第22期147-148,共2页China Adult Education

摘　　要：本文通过高等数学一元函数微积分中的几个教学片断,结合教学实践分析了课堂教学中促进学生数学理解的教学策略。

关 键 词：数学理解 高等数学 教学策略 

分 类 号：O13[理学—数学]