以人为本,构建大学体育课评分新体系  

作　　者：李为敏[1] 李波[1] 

机构地区：[1]江西农业大学军体部,江西南昌330045

出　　处：《江西农业大学学报（社会科学版）》2006年第4期160-161,共2页Journal of Jianxi Agricultural University :Social Sciences Edition

基　　金：江西省教育科学"十五"规划课题(04YB214)

摘　　要：传统的体育教学评价着重于对学生学习效果的横向评价,淡化甚至忽略了对学生学习过程的纵向评价。根据高校体育教学应为大学生的终身体育服务这一思想,在充分论证体育评价在实现高校体育教育目的中的重要性的基础上提出:大学体育教育应该作为大学生终身体育的开端,而不是作为一个分量化的教学任务来完成;建立起注重学生身体素质基础差别,注重学生的个性化发展,以学生的学习态度与行为,运动技能掌握,身体素质提高幅度,并把学生的进步幅度纳入评分内容的纵向与横向评价相结合的评价机制。

关 键 词：评分体系 体育教学评价 评价机制 

分 类 号：G80[文化科学—运动人体科学]