诊断学实践教学中临床实习模式的探讨  

作　　者：方清[1] 刘幼昆[1] 李丽[1] 屈小玲[1] 

机构地区：[1]三峡大学,第一临床医学院、宜昌市中心人民医院,湖北,宜昌,443000 三峡大学,第一临床医学院、宜昌市中心人民医院,湖北,宜昌,443000 三峡大学,第一临床医学院、宜昌市中心人民医院,湖北,宜昌,443000 三峡大学,第一临床医学院、宜昌市中心人民医院,湖北,宜昌,443000

出　　处：《西北医学教育》2006年第z1期154-156,共3页Northwest Medical Education

摘　　要：探索在诊断实践教学模式中将实习环节的内容尽早切入教学环节,帮助学生尽快建立临床思维习惯,并从思想教育、组织建立和考核三方面着手,要求学生以实现3个角色的转换为学习目标,包括由学生角色向成人角色转换、由学生角色向医生角色的转换、由学生角色向演员角色的转换.初步实现了学生在团队协作能力、基本实践能力、应变能力、交流能力、创新意识等方面的进步.从而初步形成一种具有较强实践意义的新的教学模式.

关 键 词：诊断学 实践模式 探索 

分 类 号：G642.44[文化科学—高等教育学]