引导学生正确看待我国现阶段存在的剥削现象  

作　　者：李燕萍[1] 

机构地区：[1]西南林学院人文社会科学系,云南昆明650224

出　　处：《西南林学院学报》2004年第S1期18-21,共4页Journal of Southwest Forestry College

摘　　要：剥削是生产力发展到一定程度的产物,又随生产力高度发达而消亡.私有制是剥削产生的根源.评价剥削的历史地位和作用,最客观、最科学的态度就是从历史唯物主义角度即生产关系必须适应生产力发展需要入手.要按照“三个有利于”标准来认识我国现阶段存在的剥削现象.

关 键 词：剥削 社会主义初级阶段 “三个有利于”标准 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]