大学素质教育的误区  

作　　者：代振华[1] 

机构地区：[1]河南省政法管理干部学院

出　　处：《时代文学》2008年第8期192-193,共2页

摘　　要：　　一、素质教育概念理解上的偏差 　　自从教育二字之前被冠以素质之后,人们对教育的理解便出现了争议,以至于连素质教育这一词语的产生时间,教育界、学术界也认识不一.虽然各种关于素质教育的诠释歧义不少,但其基本内涵都包括以下四点:一是承认学生的主体地位;二是发展学生的个性;三是促进学生的全面发展;四是让学生主动发展. 　　……

关 键 词：社会性 误区 

分 类 号：I25[文学—中国文学] I24