高校教育者权威的科学重塑  

作　　者：林娟[1] 

机构地区：[1]福建农林大学金山学院,福州350002

出　　处：《中国林业教育》2009年第5期1-3,共3页Forestry Education in China

摘　　要：教育权威的存在和教育权威机制的发挥是教育有序、高效进行的必要条件。该文阐述了高校教育系统中包含的几种主要的权威作用机制,包括建立在教育与被教育交换关系基础上的权威机制、高校职能分工赋予教育者的权威、目标导向与价值认同带来的追随和服从、高校教育者个性力量的支配和影响等;指出在信息爆炸、市场经济及其价值观冲击的大背景下,教育者法定权威、传统权威、专业权威和感召权威都出现了不同程度的弱化;并针对权威作用机制失衡下高校教育者存在的"假性权威"现象,从教育本质的科学定位、社会外界环境的巩固和教育者自身的完善等3个方面,提出科学重塑高校教育者权威的措施。

关 键 词：高等学校 教育管理 教育者权威 权威作用机制 “假性权威” 重塑 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]