教学倾听艺术:内涵、价值、原则及策略——基于生命化教育的视角  

作　　者：李如密[1] 周春红[2] 

机构地区：[1]南京师范大学课程与教学研究所 [2]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《课程教学研究》2013年第6期12-16,共5页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题"教学美学的理论建构"(编号:DAA080039);江苏省教育科学"十一五"规划课题"新课程课堂教学艺术研究"(编号:D/2008/01/007)的阶段性研究成果

摘　　要：在教学中,许多教师不愿敞开心胸去倾听学生,导致许多课堂成了教师的"一言堂",殊不知学生的发展需要倾听,教学倾听艺术是"生命化教育"观在教学中的体现。本文通过对教学倾听艺术的概念界定,阐述了教学倾听艺术的价值追求、运用原则以及教学倾听艺术实施的注意事项。

关 键 词：生命化教育 教学倾听艺术 内涵 价值 原则 策略 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]