初中学生学业自我效能与学业成就关系研究  

作　　者：王振宏 

机构地区：[1]甘肃庆阳师专教科所

出　　处：《心理发展与教育》1999年第1期40-44,共5页Psychological Development and Education

摘　　要：通过对初中学生学业自我效能、动机定向、成就目标、归因信念、自我监控学习等与学业成就之间的关系研究，结果表明：（１）初中学生的学业自我效能、内在动机定向、掌握目标、内部归因、自我监控学习与学业成绩有显著的正相关，而外在动机，外部归因与学业成绩有显著的负相关，同时回归分析揭示，学业自我效能是学生学业成绩的主要预期因素。（２）学业自我效能与动机定向、成就目标、归因信念、自我监控学习等因素之间相互影响、相互制约，共同构成影响学生学业成就的内在因素。

关 键 词：自我效能 自我监控学习 动机定向 成就目标 归因信念 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]