论教育学研究的理论与方法论特性  

作　　者：刘力[1] 

机构地区：[1]杭州大学

出　　处：《教育研究与实验》1996年第1期15-18,共4页Educational Research and Experiment

摘　　要：一、只有研究观点和研究方法并举,科学方法和艺术方法并重,才能构成比较完整的教育学研究方法论近些年来,教育学研究领域引进了不少新的方法论,如系统论、控制论、信息论以及后来的所谓“新三论”。面对这股“方法论热”,教育学研究工作者表现出了不同的态度。有人认为它有助于提高教育学研究的科学化水平,有人却批评教育学研究只重视方法,不重视观点。认为方法毕竟只是方法,不能解决教育学研究所面临的问题。这后一种见解实在令人感到吃惊。

关 键 词：教育学研究 教育学理论 研究方法论 科学方法 教育现象 构成比 理论命题 艺术方法 规范性 科学教育学 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]