环境、脑和行为:学习和记忆的细胞生物学研究  

作　　者：翁恩琪[1] 冯瑞本[1] 林伟春[2] 

机构地区：[1]华东师范大学 [2]厦门大学

出　　处：《心理科学通讯》1987年第5期47-51,35,共6页

摘　　要：本世纪初,在巴甫洛夫的创导下,学习和记忆的研究开始从完全依赖于心理学的内省,发展到实验性的行为分析。这一重大进展,使人们确立了如下的信念:反映学习和记忆的行为变更,乃是神经细胞及其相互联系变化的结果。同时,也激励细胞生物学家去研究构成行为活动基础的细胞系统(而不是局限于单个细胞)的特性。六十年代以后,由于方法学上的进展,促使行为的研究和脑的细胞和分子水平的研究二者有了明显的连结或沟通。学习和记忆机理的探索,正酝酿着一次新的突破。

关 键 词：重大进展 大脑皮层 重要特性 神经系统 六十年代 生物学研究 贝尔 行为分析 记忆机理 细胞生物学 

分 类 号：B84[哲学宗教—心理学]