科学训练及其模式初探  

作　　者：李宗浩[1] 

机构地区：[1]北京体育学院

出　　处：《体育与科学》1987年第4期26-28,7,共4页Sports & Science

摘　　要：“科学训练”的提法在我国由来已久,但对这一概念的开发甚少,至今尚无可以效仿的模式。为此本文从系统分析入手,对“科学训练”及其模式进行初步探讨。 一、什么是运动训练 为了开发“科学训练”这一概念,首先应搞清什么是动运训练,否则科学训练就无从谈起。 概念应反映事物的本质而不是形式。本文认为动运训练的本质是一种培养动运员的社会活动。首先动运训练的阶段性决定了运动员处于不同的训练阶段,那么就应有的不同训练任务和训练内容,如果用“不断提高动运成绩”作为运动训练的内函显然定义下的过窄,因为定义的外延小于被定义的外延。

关 键 词：科学训练 教练员 运动训练 竞技体育系统 运动员 训练水平 体育科学技术 训练阶段 训练内容 训练过程 

分 类 号：G80[文化科学—运动人体科学]