艺术体操教学中的表象训练  

Representation Training in the Instruction of Artistry Gymnastics

作　　者：杨新海[1] 魏纯镭[2] 

机构地区：[1]杭州大学 [2]浙江大学

出　　处：《应用心理学》1990年第3期33-36,32,共5页Chinese Journal of Applied Psychology

摘　　要：本研究采用表象心理训练手段,对某大学女生三个自然教学班在艺术体操教学中进行实验研究。实验结果表明,表象心理训练班学生掌握动作技能的质量优于对照班学生,p<0.05,达到显著性差异。研究表明,表象心理训练能加快学生掌握动作技能,改正错误动作,巩固和提高所学动作技术,能提高学生学习动作的准确性、协调性和节奏感,同时有利于开发学生的智力,提高学生的身心素质和体育教学质量。

关 键 词：动作表象训练 艺术体操教学 心理训练 动作技能 学生学习 动觉表象 体育教学质量 身心素质 错误动作 技术动作 

分 类 号：B84[哲学宗教—心理学]