中小学机器人教育中的均衡化发展问题及解决策略  

作　　者：张嘉志[1] 李赞坚[1] 

机构地区：[1]广东省广州市教育信息中心

出　　处：《教育信息技术》2014年第2期72-74,共3页Educational Information Technology

摘　　要：在中小学开展机器人教育活动,可以培养学生的动手实践能力、创新思维能力和团结协作能力,对提高中小学生的信息技术和科技素养有着重要的促进作用,也可为未来机器人技术的广泛应用进行人才贮备.但当前中小学机器人教育存在着严重的发展不均衡的现象,这种不均衡现象的根本原因,在于机器人教育活动形成了一种“功利性”,要解决这一问题,必须从改进活动模式、实现技术革新、创新项目设计三个方面入手,本文从中小学机器人活动组织者的角度,对机器人教育发展不均衡问题的原因、解决策略及实践效果进行了深入的分析和论述.

关 键 词：机器人教育 教育公平 均衡化发展 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]