对外汉语教学概论(讲义)(续十三)  

作　　者：吕必松[1] 

机构地区：[1]北京语言学院

出　　处：《世界汉语教学》1995年第3期57-62,共6页Chinese Teaching in the World

摘　　要：我们在上一章分别讨论了语音教学、词汇教学、语法教学和汉字教学,这些都属于语言要素教学。这一章专门讨论言语技能训练,包括听力训练、说话训练、阅读训练、写话和写作训练。把言语技能训练和语言要素教学分开来讨论,并不意味着这两者是平行的关系,更不能说明言语技能训练可以脱离语言要素的教学而孤立地进行。在语言交际中,言语技能和语言要素总是紧密地结合在一起的,语言要素就存在于言语技能之中。因此,在语言教学中,特别是在第二语言教学中,必须把语言要素教学跟言语技能训练有机地结合起来。也可以说,第二语言教学就是通过语言要素教学进行言语技能训练,通过言语技能训练进行语言要素教学。既然如此,为什么要把言语技能训练和语言要素教学分开来讨论呢?

关 键 词：听力训练 言语技能训练 语言要素 听力课 语言交际 第二语言教学 语法教学 教学方法 抓关键 学生 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]