教育本质的回归——谈高校人文教育的内容和逻辑层次  

作　　者：王华[1] 

机构地区：[1]西北农林科技大学人文学院公管系

出　　处：《大家》2012年第5期142-142,共1页Master

摘　　要：科学的人文教育内容是高校开展人文教育的依据和方向。人文教育包含三个层次的内容:一是人文知识的传授,二是人文思维的培育,三是人文精神的涵养。人文教育通过人文知识对人的濡染与涵化,训练人文思维、培养人文精神,人文教育的内容应根据大学生的思想素质状况和有利于学生的可持续发展为依托。

关 键 词：人文教育 人文精神 人文思维 人文知识 大学生 高校学生 可持续发展 三个层次 教育内容 素质状况 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]