让生物课堂焕发出生命力  

作　　者：张如涯[1] 

机构地区：[1]福建省大田职业中专学校

出　　处：《成功》2009年第6期78-79,共2页

摘　　要： 人的生命活力在于优秀的心理、积极的思维与良好的情感,教育的意义是促进人在心理、思维与情感等诸多因素协调性的发展。课堂是学生在心理、思维与情感等诸多因素自我协调性发展的特殊阵地,每一节课,都是引发学生生命活力的一个历程,因此,让生物课堂焕发出生命的活力是课堂教学的本质要求。本文结合高中生物教学,谈谈个人的认识。

关 键 词：问题情境 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]