“协作学习”法在案例教学中的应用研究  

作　　者：姜爱萍[1] 任波[2] 

机构地区：[1]上海大学悉尼工商学院,上海201800 [2]吉林大学,吉林长春130012

出　　处：《长春理工大学学报（自然科学版）》2010年第7期88-89,共2页Journal of Changchun University of Science and Technology(Natural Science Edition)

基　　金：上海优秀青年教师基金(B:37011508007);上海大学创新基金(A.10011509900);上海市自然科学基金项目(09ZR1411000);国家自然科学基金项目(70502020)

摘　　要：以"协作学习"的定义、特点及其发展的历史为切入点,重点阐述在案例教学中应用"协作学习"法如何进行的过程控制:根据多年的经验,进行案例"协作学习",教师和学生都要进行充分的课前准备;组建人数和成员结构合适的学习团队;设立合理的、多级的学习目标;对案例"协作学习"过程进行必要的监控与平衡;建立适当评价标准。同时还要注意解决学习小组内和小组间的"冷热"不均问题;正确处理学习过程中的冲突;及时纠正学习目标的偏离。最后对案例"协作学习"法应用进行思考与展望认为,缺乏优秀的案例、"协作学习"控制和评价标准难以制定是制约其推广与发展的瓶颈。

关 键 词：协作学习 过程控制 评价标准 

分 类 号：T-55[一般工业技术]