CORPUS STUDY OF VERB-NOUN LEXICAL COLLOCATIONS IN EFL TEXTBOOKS  

英语教科书之动词—名词字词搭配：语料库研究(英文)

作　　者：王瑞欣[1] R.L.Good 

机构地区：[1]国立高雄第一科技大学

出　　处：《Chinese Journal of Applied Linguistics》2008年第5期98-108,128,共12页中国应用语言学（英文）

摘　　要：本研究主要探讨最多学校使用之三系列高中英语教科书(分别为远东、龙腾以及三民陈版)中的"动词—名词词汇字词搭配"之呈现状况。研究结果发现,动词—名词字词搭配于三系列高中英语教科书中的数量相似(各系列共六册中约有370-430个),然而,各系列只有极少部分(约4%-7%)是整个字词搭配被特殊标明于课文中以及少数(约20%)在该系列中出现六次(含)以上。本研究结果显示,字词搭配并非台湾高中英语教科书着墨之重点,因此,我们建议出版商应重新评估如何将字词搭配呈现于教科书中。除了可以藉由于课文中标明更多字词搭配以提升学生对字词搭配的注意力,亦可增加每个字词搭配的出现次数至适当数量,以便确保学生习得个别字词搭配。再者,以现阶段言之,为促进学生语言流畅度,教师应将字词搭配纳入课堂教学,以弥补教科书中少量字词搭配被明显标示于课文中以及多数字词搭配出现次数不足之情形。本研究主要探讨最多学校使用之三系列高中英语教科书(分别为远东、龙腾以及三民陈版)中的"动词—名词词汇字词搭配"之呈现状况。研究结果发现,动词—名词字词搭配于三系列高中英语教科书中的数量相似(各系列共六册中约有370-430个),然而,各系列只有极少部分(约4%-7%)是整个字词搭配被特殊标明于课文中以及少数(约20%)在该系列中出现六次(含)以上。本研究结果显示,字词搭配并非台湾高中英语教科书着墨之重点,因此,我们建议出版商应重新评估如何将字词搭配呈现于教科书中。除了可以藉由于课文中标明更多字词搭配以提升学生对字词搭配的注意力,亦可增加每个字词搭配的出现次数至适当数量,以便确保学生习得个别字词搭配。再者,以现阶段言之,为促进学生语言流畅度,教师应将字词搭配纳入课堂教学,以弥补教科书中少量字词搭配被明显标示于课文中以及多数字词搭配出现次数不足之情形。

关 键 词：COLLOCATIONS corpus study EFL textbooks senior high schools in Taiwan 

分 类 号：H319[语言文字—英语]