高校教师幸福指数的几个层级的思考  

作　　者：罗根海[1] 胡文彬[1] 王雪艳[1] 

机构地区：[1]天津中医药大学人文管理学院,天津300193

出　　处：《天津市教科院学报》2013年第5期35-36,共2页Journal of Tianjin Academy of Educational Science

基　　金：天津市教育科学规划(重点规划)课题"天津地区高校教师纵向幸福指数的调研与研究"(项目号:ZGG097)阶段性成果

摘　　要：小康社会是幸福的社会,它除了满足社会成员的物质需求、精神需求、社会需求外,主观上的感受也是十分重要的,幸福指数存在着差异和不同感受的层级。高校教师是一个以教书育人为职业的社会特殊群体,他们对物质生活的追求,对精神层面的追求,受职业、身份需要的影响,一般会不同于其他行业,因此根据其特点暂且将他们的幸福指数分为三个层级,目的在于提升办好大学的内动力。

关 键 词：高校教师 幸福指数 层级提升 内动力 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]