基于个体驱动视角的地方高校青年教师教学能力提升对策研究  

作　　者：孟爱华[1] 

机构地区：[1]三峡大学经济与管理学院,湖北宜昌443002

出　　处：《三峡大学学报（人文社会科学版）》2013年第S2期135-137,共3页Journal of China Three Gorges University(Humanities & Social Sciences)

摘　　要：基于地方高校培养区域经济发展人才、服务地方经济的功能定位,地方高校在重视科学研究的同时,必须重视人才培养工作,因此,地方高校必须重视青年教师的教学能力提升。本文通过研究,在提出高校教师教学能力结构体系的基础上,分析了地方高校青年教师教学能力发展的特点以及青年教师教学能力提升面临的困境,最后,从自我驱动这一视角提出青年教师教学能力提升的对策。这些对策分别是加强模仿性教学学习、规范教案编写、提升课件制作质量和参加教材编写、参加教学竞赛、主动参加专业实践活动以及提升科研能力反哺教学。

关 键 词：地方高校 青年教师 教学能力结构体系 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]