中低英语水平学生词汇附带习得研究  

作　　者：郭玉玲 

机构地区：[1]临汾市尧都区段店中学 [2]山西师大外国语学院

出　　处：《山西师大学报（社会科学版）》2013年第S2期106-108,共3页Journal of Shanxi Normal University(Social Science Edition)

摘　　要：本文调查了中国非英语专业中低英语水平学生的词汇附带习得现象,发现不同投入量指数的阅读任务对词汇附带习得有显著影响:投入量高的阅读任务促成了学习者更好的词汇附带习得。随着时间的推移,不同投入量指数的阅读任务在词汇知识保持方面都有下降。

关 键 词：词汇附带习得 投入量 阅读任务 词汇知识保持 

分 类 号：H319[语言文字—英语]