走出尴尬 把握教学——女性私人化写作的教学思考  

作　　者：魏兰[1] 

机构地区：[1]宁夏大学人文学院,宁夏银川750021

出　　处：《宁夏大学学报（人文社会科学版）》2003年第5期117-120,共4页Journal of Ningxia University(Humanities & Social Sciences Edition)

摘　　要：中国当代文学教学中,女性私人化写作中的性描写使教学出现了尴尬的局面,只有从审美角度把握其精神实质,才能端正教学。女性私人化写作是对中国文学空缺的一次填充,是对女性生命价值体验的一次提升,是对男性中心话语的一次颠覆,是一种个人化的诗性写作。虽然其间充溢着迎合商业化趣味、过分渲染性征、叙述松散、情节雷同等诸多不足,但毕竟是对女性经验世界的一次重大探索。教学时应当拨开艺术化语言所产生的模糊性暗示效应,从作者的创作精神入手,走出尴尬。

关 键 词：女性 私人化写作 教学 精神实质 

分 类 号：I206.7[文学—中国文学]