狄尔泰教育学的主体架构及其当代意义  

作　　者：陈锋[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育学院,200062

出　　处：《教育研究与实验》2005年第1期39-45,共7页Educational Research and Experiment

摘　　要：本文论述了狄尔泰教育学的两大组成部分:历史与体系的各自内容与相互关系,展现了他的如下真知灼见:当时流行的教育学体系是西方教育学史的现实后果,但它们具有致命的缺陷,对此只能加以历史的理解与历史的消除,科学的体系也只能在此基础上建立。他的教育学架构今天仍然具有生命力,对我们的教育学理论与实践有深刻的启示。

关 键 词：教育学理论 西方教育学 体系 历史 科学 理解 主体 狄尔泰 真知 当代意义 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理] G633[文化科学—教育学]