大学生学习“边缘态”初探  

On University Students' Study Edge Status

作　　者：辛斌[1] 吴惠[1] 

机构地区：[1]湖南文理学院教育科学系,湖南常德415000

出　　处：《湖南文理学院学报（社会科学版）》2005年第2期102-104,共3页Journal of Hunan University of Arts and Science:Social Science Edition

摘　　要：在高校大学生的学习中,有一种想学又学不进去的现象。通过长期的观察与研究,我们可以把这种学习状态形象地视为一种站在学习门口的“边缘状态”,简称为学习“边缘态”。根据大学生学习“边缘态”发生的一系列原因,以及许多教师在教学与心理辅导中引导学生摆脱“边缘态”的策略和操作经验,高校教师对大学生的学习应给予重视和相应的指导。It is quite common that university students have the desire to study but they cannot study well. It is as if they were standing at the door to study. The article explores its reasons and sums up other teachers' strategies and experience in guiding students to get rid of this edge status in teaching and psychological coaching.

关 键 词：大学生 学习 “边缘态” 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]