“两段制”教学模式对培养护生人际沟通能力的影响  

作　　者：齐玉梅[1] 王生锋[1] 

机构地区：[1]荆门职业技术学院医学分院,湖北荆门448000

出　　处：《现代医药卫生》2005年第21期3035-3035,共1页Journal of Modern Medicine & Health

摘　　要：目的:探讨“两段制”教学模式对护生人际沟通能力培养的影响。方法:将我院2002级高护(1)、(2)班学生分为试点班与对照班,试点班先期介入临床,对照班按传统模式教学。结果:试点班的护生人际沟通能力明显高于对照班(P<0.01)。结论:“两段制”教学模式通过先期介入临床,可提高护生的人际沟通能力,护生的综合素质得到提高。

关 键 词：“两段制”教学模式 人际沟通 

分 类 号：R19[医药卫生—卫生事业管理]