多媒体信息技术引入历史与社会课堂的教学实践探索  

作　　者：李丽萍 

机构地区：[1]浙江省永康市实验学校,321300

出　　处：《信息技术教育》2006年第2期102-103,共2页Information Technology Education

基　　金：全国教育科学"十五"规划教育部重点课题<学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究>

摘　　要：凡从事“历史与社会”教学的老师都有这样的体会:初中“历史与社会”由于时空跨度大,所涉及内容多,同时又受教学时间与手段的制约,课堂教学往往枯燥乏味,学生学习的积极性与主动性不高。值得庆幸的是,这一被动的局面由于信息技术的引进而使课堂教学大为改观,凭借多媒体技术具体、形象、直观和不受时空限制的特点,学生学习兴趣空前高涨,教学质量也大大提高。几年的教学,我们已经充分体会到多媒体技术在课堂中的运用所带来的好处。事实证明,只要我们科学地用好多媒体信息技术,初中“历史与社会”的教学完全可以事半功倍。

关 键 词：多媒体信息技术 课堂教学 教学实践 社会 历史 多媒体技术 教学时间 初中 老师 学生 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]