试谈探究意识和能力的培养  

作　　者：吴丹奇[1] 

机构地区：[1]黑河学院,黑龙江黑河164300

出　　处：《黑河学刊》2006年第2期83-84,共2页Heihe Journal

摘　　要：当前,“探究教学”已经为越来越多的教育工作者所接受。“探究教学”是美国等西方国家在19世纪末至20世纪初对教育传统的继承和升华,是适应新时代世界教育改革的一大潮流,现已成为世界很多国家共同追求的发展目标和教学改革与发展的“主流”。20世纪90年代以来,我国倡导和推行素质教育,有力地激发了教育工作者实行教改的主动性和积极性,因此,探究教学也越来越受到重视和认可。在中国古代文学的教学中,改进教学方法,要着重从作家探究、作品探究、风格探究三个方面,来调动学生的积极性,挖掘他们的潜力,从而达到创新意识的培养。

关 键 词：探究 积极性 创造性 创新意识 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]